1989 Continua...

O ano de 1989

O ano de 1989 no Brasil: política

No Brasil, o ano de 1989 foi marcado pela primeira eleição presidencial após 29 anos, suscitando a expectativa de um povo que cinco anos antes, na campanha das “Diretas Já”, tinha visto frustrado pelo Congresso o sonho estampado no slogan popular: “Eu quero votar para presidente”. Desde 1960, na eleição que levara Jânio Quadros ao poder, os brasileiros não elegiam o Presidente da República.

A fragmentação partidária ficava evidenciada naquele ano nas 22 candidaturas à presidência. Collor, Lula, Brizola, Covas, Maluf, Ulisses Guimarães, Aureliano Chaves, Afif Domingues, Roberto Freire, Enéas e Fernando Gabeira, foram alguns dos candidatos. A fragilidade dos partidos brasileiros estava comprovada com o resultado pífio de PMDB e PFL, que apesar de representarem as maiores bancadas do Congresso, atingiram menos de 5% do eleitorado cada.

Com a largada na frente do desconhecido Fernando Collor, à época governador de Alagoas, só restava à esquerda brasileira, então dividida entre Lula e Brizola, a disputa pela segunda vaga. O candidato petista ficou em segundo lugar, cerca de 0,5% à frente do pedetista. Lula iniciava ali uma trajetória de cinco candidaturas à presidência, consolidando-se como novo líder da esquerda brasileira, lugar até então ocupado por Brizola, que fora o principal inimigo da ditadura militar.

A conjuntura internacional refletia diretamente no País. A erosão do socialismo no leste europeu contribuiu para o clima de dúvidas e incertezas sobre um possível governo do PT. Durante a campanha do segundo turno o presidente da FIESP Mário Amato, chegou a afirmar que se Lula saísse vitorioso, “centenas de grandes empresários abandonariam o país no dia seguinte”.

Conspiração da Globo que Elegeu Collor em 1989. Falências e Suicidios

A vitória de Fernando Collor foi acompanhada por todos os golpes baixos possíveis. Candidato pelo inexpressivo PRN, Collor chegou ao ponto de vincular em seu horário eleitoral uma ex-namorada de Lula, acusando-o de anos antes ter lhe oferecido dinheiro para que abortasse. Além da acusação de que membros do PT estariam envolvidos no sequestro do empresário Abílio Diniz, a poucos dias da eleição. Esse episódio foi fundamental para disseminar o medo em relação a um possível governo petista.

O pleito de 1989 abriu as portas de uma nova era. Apesar da crise política que resultou no impeachment de Fernando Collor, é inegável o amadurecimento democrático. Vale ressaltar que a grande maioria da população nunca tinha votado para presidente. Meu pai, por exemplo, estava próximo dos 40 anos e ainda não havia exercido esse direito. Nesses vinte anos o eleitorado brasileiro praticamente dobrou. Em 1986 o Brasil contava com 69 milhões de eleitores. Em 2006 esse número aumentou para mais de 125 milhões.

De lá para cá, a participação política passou por um considerável incremento. O cidadão hoje está mais consciente de seus direitos. Apesar da inclusão das massas no processo eleitoral e a conscientização, não observamos movimentos sociais que possam sensibilizar o País. As pessoas não se mobilizam mais, não vão às ruas. Não há mais lideranças que possam encabeçar esses movimentos.

No plano político-partidário é nítida a polarização entre dois grupos ideológicos: um de centro-esquerda e outro de centro-direita, que desde 1994 se revezam e ao que tudo indica continuarão a se revezar no poder. PT e PSDB construíram a partir do desastre de Fernando Collor, as novas elites do poder no Brasil. Além da mudança ideológica que transformou o PT em um partido social-democrata, inusitado, é ver hoje do mesmo lado quatro grandes personagens daquele período: Lula, Collor, Maluf e Sarney, esse último, presidente naquele momento.

Vários pensadores em todas as épocas observaram a importância da história na compreensão do passado, presente e futuro. Maquiavel foi enfático ao afirmar “aquele que estudar cuidadosamente o passado pode prever os acontecimentos que se produzirão e utilizar os mesmos meios empregados pelos antigos”. Ou, ainda completava ele, “se não há mais os remédios que já foram empregados, imaginar outros novos, segundo a semelhança dos acontecimentos”.

Muita coisa mudou após 1989. A queda do muro daria início ao fim da guerra fria dois anos mais tarde, em 1991 e, consequentemente, o final da bipolaridade entre E.U.A e URSS. O mundo unipolar, a era Bush e o terrorismo pós 11 de setembro, criaram um mundo tão ou mais perigoso. No Brasil, os avanços são inegáveis. Mas há muito por fazer. Basta olhar para o Congresso Nacional e perceber que nossos políticos não conseguem aprender nada com a história.

Aurenir *;* O que se significa...

 

Origem do Nome Aurenir

 LATIM

Significado de Aurenir

 DOURADO.

Significado e origem  - Analise da Primeira Letra do Nome: A

Você está sempre pronto a se aventurar, muito cheio de energia, possui uma personalidade ativa e decidida. Não vê graça numa vida sem desafios. E por ser um lider por natureza, atrai as outras pessoas com seu entusiasmo. Mas é importante tomar cuidado e não se tornar uma pessoa teimosa.

Significado do nome Aurenir - Minha marca no mundo!

OUSADIA, ESPÍRITO COMPETITIVO, INDEPENDÊNCIA, FORÇA DE VONTADE, ORIGINALIDADE

Independente e dinâmico são características de um líder, e é desta forma que é visto. É necessário à pessoa desta personalidade agir com tato, diplomacia e paciência, evitando de ser vista como egoísta ou autoritária. Com frequência é procurada para assumir projetos e empreendimentos pois sua autoconfiança e facilidade em enfrentar os obstáculos são qualidades notórias, e as pessoas acreditam na sua eficiencia em tomar conta das situações. É o tipo de pessoa que não se deixa afetar quando existe oposição à suas idéias ou ações. Por agir com equilibrio sempre tem o apoio dos que o seguem e acreditam na sua liderança. Para alcançar a vibração positiva que emana do número 1 é preciso concentrar-se em atingir seu objetivo, coisa que costuma fazer com muita originalidade. Personalidades deste número são rapidamente notados pois conquistam facilmente a todos e costumam ser o centro das atenções.

Aurenir Significado - Numerologia - Expressão 5

COMO O MUNDO ME VÊ?

O número da Expressão revela a missão que tem, o que deve fazer ou ser nesta vida, para que atinja sucesso e alcance suas metas e objetivos. Descreve como você se expressa no mundo. O seu "eu" completo - personalidade, caráter, disposição, identidade, temperamento.Cheio de recursos e com uma mente aberta, tipo de pessoa que se mantem sempre informado. Muito inteligente e capta tudo com facilidade, por isso encontra diversas maneiras e idéias para fazer as coisas. Como aprecia a liberdade de se locomover e ir por onde quer, vive fugindo de responsábilidades ou de situações muito sólidas. Sente necessidade de mudança, e versatilidade de oportunidades, por isso acaba as vezes deixando seus projetos pela metade passando a imagem de pessoa insconstante. Por ser alguem de intresses muito variados tende a estar sempre fazendo várias coisas ao mesmo tempo. Busca ocupações em que não precise ficar isolado, nem fechado em quatro paredes. Profissões apropriadas para esta Expressão são aquelas que o colocam em contato com as pessoas, como detetive, agente do serviço secreto, agente de turismo, ator, inventor, promotor, líder cívico, político, advogado, editor, orador, guia turístico, caminhoneiro, publicitário, crítico de teatro. Atenção para o excesso de bebida, drogas ou sexo e com a permissividade.

Aurenir Significado - Numerologia - Impressões 5

COMO EU VEJO O MUNDO?

Mostra a pessoa como é interiormente. Revela como pensa, sente e age. Seu o desejo íntimo da alma, o seu "eu interior", suas esperanças, sonhos, ideais, motivações. As vezes é possível que percebamos essa manifestação, mas talvez não a expressamos como deveriamos ou mesmo não vivemos de acordo com ela, assim estamos reprimindo os nossos sentimentos e impulsos, o que gostariamos de ser ou fazer, estamos adormecendo nossos objetivos secretos, as ambições, os ideais mais intimos.Precisam liberdade e de independência para trilhar o próprio caminho, os que tem o número 5 na Impressão fazem o que bem entendem. São pessoas de espírito aventureiro e muito versáteis. Se adaptam facilmente a todas as situações, por mais inusitadas e diferentes que elas sejam. São do tipo que adoram variedades, são animadas, cheias de recursos, espertas, imaginativas, curiosas, espirituosas, energéticas e possuem um forte magnetismo. Capazes de reconhecer uma boa oportunidade e geralmente a agarra muito antes que os outros a percebam. Tendem a deixar as coisas por terminar se no meio do processo surgir uma nova idéia para se aventurar. Interessado em atividades públicas chegam a ser ótimos repórteres, escritores, advogados, políticos, metafísicos, animadores ou chegm a receber boas oportunidades nos esportes, propaganda, arte comercial, turismo, moda, promoção, especulação, aconselhamento, pesquisa ou no estudo científico.

Aurenir Significado - Numerologia - Anseios da Alma 9

ANIMA - O QUE MOVE A MIM? A vibração da ANIMA mostra a impressão que você transmite às pessoas e os efeitos que lhes causam. Deve ser considerado um dos número mais importantes na sua vida. Conhecendo-o poderá entender o planejamento da sua vida. Compreendendo este plano e buscando viver de acordo com seu significado trará mais sentido à sua vida, e a fará mais útil e feliz. Ter consciência dessa vibração ajuda a reconhecer o porquê de suas aversões e gostos. Não desperdiçará um dia sequer de sua vida, e jamais a sentirá inutil ou sedentária na velhice se viver de acordo com as vibrações deste número. 9 - Gosta de ajudar e servir à humanidade. Busca ser conhecido como alguém generoso, capaz de auto-sacrificio, gentil e disposto a doar e ensinar sem pagas ou retribuições. É capaz de dividir o que tem, mesmo que seja pouco, pois tem amor à universalidade. Uma grande virtude é o seu perdão e como percebe as necessidades alheias. Sua casa e seu coração estão sempre abertos para acolher qualquer um que precise desde comida à um ombro amigo.

Projeto Pedagógico e Práticas Curriculares

Alguns aspectos que a LDB, PCN, Diretrizes Nacionais da Educação Infantil e EJA abordam sobre currículo

O currículo, elaborado por uma instituição de ensino, mostra o que vai ser trabalhado com o aluno, como e pra quê, é o que determina os objetivos do ensino. “O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.”

·         A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, inciso I do art.12 diz que a elaboração e execução da proposta pedagógica é uma das incumbências dos docentes.

A execução das propostas curriculares pelos professores atende as perspectivas pelas quais foi elaborado o projeto pedagógico, com o intuito de atingir os objetivos selecionados.

·         Segundo o inciso I do art. 13 da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 9394/96, participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino são uma das incumbências dos docentes.

È necessária uma articulação entre o que se que produzir e o que já existe de concreto no desenvolvimento da formação do indivíduo. Na prática docente, percebe-se de que maneira pode ser trabalhado o currículo com determinado público, daí a importância da participação na elaboração do projeto.

Na Educação infantil não há um currículo determinado, conteúdo, mas contém práticas para a criança se apropriar a esses costumes.

Resolução CEB nº 1, de 7 de Abril de 1999

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no art. 9º § 1º, alínea "c", da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e tendo em vista o Parecer CEB/CNE 22/98, homologado pelo Senhor Ministro da Educação e do Desporto em 22 de março de 1999,

RESOLVE:

Art. 3º - São as seguintes as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:

I – As propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes Fundamentos Norteadores.

a)      Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.

b)      Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito a ordem democrática.

c)      Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais

II - As Instituições de Educação Infantil ao definir suas Propostas Pedagógicas deverão explicitar o reconhecimento da importância da identidade pessoal de alunos, suas famílias, professores e outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos em que se situem.

·         “Incide diretamente na elaboração do projeto educacional e pedagógico da escola, e do currículo a ser a adotado, buscando superar as práticas pedagógicas prescritivas, caracterizada pela descontextualização histórica do conhecimento” dando ênfase à base de desenvolvimento da criança.

III - As Instituições de Educação Infantil devem promover em suas Propostas Pedagógicas, práticas de educação e cuidados, que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.

IV - As Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil, ao reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo próprios, com os demais e o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem buscar a partir de atividades intencionais, em momentos de ações, ora estruturadas, ora espontâneas e livres, a interação entre as diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos básicos para a constituição de conhecimentos e valores.

V - As Propostas Pedagógicas para a Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação, através do acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação para crianças de 0 a 6 anos, “sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.”

·         De acordo com o inciso cinco, esclarece que o método avaliativo das crianças não deve ser pautado na questão de aprovação ou reprovação, mesmo que seja um avanço de série, que deve ser levado em consideração os registros obtidos a partir do desenvolvimento da criança.

VI - As Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil devem ser criadas, coordenadas, supervisionadas e avaliadas por educadores, com, pelo menos, o diploma de Curso de Formação de Professores, mesmo que da equipe de Profissionais participem outros das áreas de Ciências Humanas, Sociais e Exatas, assim como familiares das crianças. Da direção das instituições de Educação Infantil deve participar, necessariamente, um educador com, no mínimo, o Curso de Formação de Professores.

VIII - As Propostas Pedagógicas e os regimentos das Instituições de Educação Infantil devem, em clima de cooperação, proporcionar condições de funcionamento das estratégias educacionais, do uso do espaço físico, do horário e do calendário escolar, que possibilitem a adoção, execução, avaliação e o aperfeiçoamento das diretrizes.

Educação de Jovens e Adultos

Segundo o Parecer nº 11, de 10 de maio de 2000, do Conselho Nacional da Educação, a Educação de Jovens e Adultos possui três funções: reparadora, equalizadora, e qualificadora, estabelece que haja currículo variado, que respeite a diversidade de etnias, de manifestações regionais e da cultura popular, cujo conhecimento seja concebido como construção social fundada na interação entre a teoria e a prática e o processo de ensino e aprendizagem como uma relação de ampliação se saberes. “ A Educação de Jovens e Adultos deve abordar conteúdos básicos, disponibilizando os bens socioculturais acumulados pela humanidade.”

AmoR

Ah, esse teu perfume que me deixa
saudade e desperta doce lembrança,
ainda está em minhas mãos...

Ah, esse teu olhar que minh'alma invade
e me desnuda a ser em louco desejo,
e desperta doce lembrança,
ainda está em meu olhar...

Ah, esse teu corpo que se entrega
e se perde na carícia, no beijo,
e que recebe meu corpo quase cego,
e desperta doce lembrança,
ainda sinto ao meu lado...

Ah, esse amor que me consome,
maltrata sufoca e conforta,
é alimento, é vida, sabor de pecado...
faz renascer minh'alma quase morta...

Ah, essa saudade que sinto a
todo instante...
e desperta doce lembrança,
é a certeza de que vivo,
de que amo... e sou amante...

≈ Hoje Começo a Renascer ≈

     Hoje direi a mim mesma: quero está de bem com a vida, e em paz comigo mesmsa, com as pessoas que me rodeim, e as que estão distante de mim.

Vou irradiar esperança e amor. Aliviar a dor de todos aqueles que se confiaram em mim. O que de graça me foi dado, de graça será retribuído, não vou me queixar do passado, daquilo que deixei de fazer, e do que não deu ceto. Meu pensamento se eleva, meu viver se intensifica. Caso eu venha a sofrer hoje, algum impasse inpirado, hei de vivê-lo com naturalidade, agir com calma e sabedoria. Que Deus me ajude a ser esta pessoa nova que nasceu para algo mais: ofereço o meu ombro amigo, quero que contem comigo... para chorar, sorrir, viver e sonhar... a partir de hoje começo a renascer!

/(*;*)\ MEU EU /(*;*)\

"Este mundo material é construído de inumeras imagens projetadas; os pensamentos e desejos de todas as

pessosas formam uma espécie de filme cinematográfico  que é projetado na tela do mundo.

Se o filme fosse costituído apenas de pensamentos e desejos meus, não haveria problema para mim, mas,

como se trata de projeção do pensamento da totalidade dos seres humanos, os fatos não ocorrem só de

acordo com o meu desejo!"

A nossa essência ( Eu verdadeiro) está ligada à essência de todas as pessoas, formando um só ser!

Para Além dos Propósitos da Vida

Minha vida, minha história
Só fez sentido quando te conheci
Seus olhos, sua face
me levam além do que pensei
Se as vezes me escondo
em você me acho
nem dá pra disfarçar
preciso dizer você faz muita falta
não há como explicar

foi sem você, que eu pude entender
que não é fácil viver sem te ter
meu coração me diz que não
que eu não consigo viver sem você..
( Rosa de Sarón)

"Aurenyr Paiva e Jorginaldo Moreira"

CONSTRUÍNDO A VIDA

                        
                                  FAZENDO DA VIDA UM PATAMAR PARA A FELICIDADE!

                                          
                                                SER LIVRE, É VIVER A VIDA SORRINDO!

                
                      AMAR O PRÓXIMO, É CONDIÇÃO INDISPENSÁVEL AO SER HUMANO!

SÃO NAS ÁRVORES DA VIDA ONDE MUITOS SE ABRIGAM!

                 
                         NADA É POR ACASO. PARA TUDO NA VIDA HÁ UM PROPÓSITO!